A gravura aliada às Histórias em quadrinhos - Taís de Oliveira

Wilhelm Busch

Este trabalho é o resultado de uma sequência de observações, sondagens, pesquisas e a aplicação do projeto A Gravura Aliada às Histórias em Quadrinhos. Sua aplicação aconteceu na turma 63 da Escola Técnica 31 de Janeiro, do município de Campo Bom-RS. Serão encontradas informações em relação ao projeto A Gravura Aliada às Histórias em Quadrinhos, bem como análises e discussões quanto ao tema proposto, apresentando obras do artista Iberê Camargo e utilizando-se do auxílio dos autores como Fayga Ostrower, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, Benedito Nunes e Alexandre Barbosa. O projeto teve como tema a Gravura e as Histórias em Quadrinhos, o objetivo geral deste era o uso da técnica da Gravura como meio de produção das HQ’s. O desejo era de estimular os alunos a produzirem suas histórias de uma forma diferente, por meio de uma técnica não convencional, mais desafiadora tentando desestereotipar a forma de produzi-las. Foi no decorrer da aplicação das técnicas propostas que os alunos foram estabelecendo uma alta na auto-estima, pois com o aumento da confiança e da familiaridade no manuseio das ferramentas de trabalho da técnica, fez com que eles se preocupassem em fazer o melhor que conseguiam e começar a encontrar beleza no que produziam. Foram realizadas atividades em que os alunos exploravam possíveis materiais que poderiam ser utilizados como matriz de impressão de formas, como papelão, rolhas, objetos com formas diferentes. Bem como, exercícios de 4 monocromias com giz de cera e tinta guache, com o propósito dos alunos irem perdendo o medo e conseguirem estabelecer confiança com a técnica da Gravura. Com o intuito de que quando chegassem à atividade de produzir uma Tirinha com a própria técnica, eles já estivessem confiantes em realizar as impressões sem demonstrar anseio em errarem, deixando de acreditar que estavam insatisfatórias na análise da professora. Nas atividades das HQ’s, onde tiveram de criar suas próprias personagens colocando características psicológicas nos mesmo, foi possível encontrar particularidades dos alunos nos mesmos. O que me surpreendeu, pois nesta atitude já era uma demonstração da identificação dos alunos com o trabalho proposto. Minha expectativa era que as aulas tivessem resultados positivos e pudessem agradar a turma. No entanto, no final do projeto me deparei com resultados positivos e resultados também negativos, mas pude analisar através desta experiência, que elaborar um projeto não é algo que se possa prever todas as conseqüências. Mas o que posso é supor resultados e estar aberta a superar novos desafios decorrentes das superações dos alunos.

Acesse o trabalho na íntegra:

http://issuu.com/artesvisuaisulbra/docs/gravura_aliada_hqs_tais_de_oliveira 

Histórias em quadrinhos no dia a dia - Maria de Lourdes Jacobsen

O presente trabalho resulta da Prática de Ensino do Estágio em Artes Visuais II, realizada no Colégio Luterano da Paz, na cidade de Porto Alegre, com alunos do 1º ano do Ensino Médio, tendo como tema História em Quadrinhos no dia-a-dia. Este tema surgiu com o propósito de conseguir chamar a atenção dos alunos para aprenderem conceitos ligados às Artes Visuais. Sendo assim, era preciso conhecer mais sobre esta arte. Fui então, em busca do conhecimento sobre a origem da História em Quadrinhos, do primeiro personagem e como ela foi se desenvolvendo ao longo da história e se expandindo pelo mundo, valendo-me de textos, imagens e pinturas. Também queria conhecer como foi a aceitação deste tipo de literatura entre as pessoas, se houve rejeição ou boa aceitação. Durante as primeiras aulas realizei exercícios de leitura de textos, leitura de imagens e pesquisa de campo. Através destes exercícios que deram o conhecimento histórico da História em Quadrinhos e a circulação delas hoje, pude melhor integrá-la no contexto atual dos alunos que é de pouco interesse no ensino da arte. Fazer esta contextualização se faz necessária porque muitos alunos vêem esta matéria como de pouco praticidade no seu dia a dia. Contudo, no decorrer das aulas, especialmente quando chegou o momento de praticar, ocorreu um despertar de interesse e uma maior e melhor participação nas aulas. A partir da prática as aulas tornaram-se agradáveis, pois pude ver os objetivos serem alcançados ao presenciar os alunos construindo as suas Histórias em Quadrinhos contextualizando para os dias de hoje a obra literária O Cortiço. É bem verdade que os resultados não foram totalmente satisfatórios, pois alguns alunos, desinteressados, deixaram a desejar na construção da sua História em Quadrinhos.  Analisando o resultado da minha Prática de Ensino do Estágio em Artes Visuais conclui que as Histórias em Quadrinhos são uma maneira lúdica e atraente de ensinar os conteúdos da disciplina de artes. Tinha consciência que era uma tarefa difícil, com muitos desafios, como a insegurança, o cronograma de aulas, o desenvolvimento das atividades e o despertar o interesse dos alunos. Mas sabia que tinha condições de vencer esses desafios através da minha dedicação, comprometimento e responsabilidade.

Por fim, me colocando ao lado dos alunos como colaboradora e conciliadora, cooperando no processo de ensino/aprendizado e procurando trabalhar em harmonia consegui, junto com eles, vencer os desafios do Estágio em Artes Visuais. E acima de tudo perceber que, ao transmitir ensinamentos de uma forma que desperte o interesse do aluno, fará com este tenham um maior significado e aplicabilidade no dia a dia de suas vidas.

Palavras chave: Conhecer – Contextualizar – Praticar

Para ler o trabalho na íntegra:

http://issuu.com/artesvisuaisulbra/docs/historias_em_quadrinhos_no_dia_a_dia_maria_jacobse